Como ensinar usando uma
máscara
por Justin Whitaker, agosto, 2020
Os professores devem estar conscientes da sua voz. instrutores
que ensinam usando uma máscara devem estar cientes de sua voz .
Pode ser difícil falar através de uma máscara por longos
períodos de tempo, já que esta pode abafar as palavras do emissor e impedir que
o recetor veja as expressões faciais.
Eis, então, as dicas de três especialistas:
Estar ciente da sua voz e da sua linguagem corporal.
Como uma máscara pode abafar o som e tornar difícil para o
ouvinte ler as expressões faciais, os professores devem aumentar o volume da
voz e falar o mais devagar possível para permitir um maior entendimento do
discurso.
O tom também é muito importante para ajudar a transmitir
uma mensagem.
Lipschultz dá especial atenção à respiração, defendendo que
os professores precisam de se controlar e respirar de forma correta de forma a falar
com clareza. "Aquecer a voz e treinar a respiração antes da aula", é
importante, refere.
Uma
linguagem corporal expressiva ajuda a uma melhoria de comunicação com os
alunos.
"Tudo
o puder fazer para convencer os seus alunos de que está presente e pronto para os
ajudar a aprender, relacionando-se com eles, pode ajudar muito", refre Anusha
S. Rao, diretora assistente do Centro de Ensino e Aprendizagem da IUPUI .
Acrescenta, ainda que os professores devem fazer
pausas para se certificarem de que os alunos estão a conseguir ouvi-lo
corretamente, ou se devem repetir alguma coisa.
Nas
aulas não presenciais, o feedback frequente é muito importante, assim a criação
de conexões com os alunos
Devido
aos ambientes de aprendizagem em que nos encontramos, promover um diálogo
aberto com os alunos proporcionará uma melhor compreensão da sua assimilação e
ajudará os professores a refinar os seus próprios métodos de ensino.
Os professores
devem aproveitar as oportunidades para se interrelacionarem com os seus alunos.
Rao sugeriu gravar um vídeo de introdução pessoal para se dar a conhecer a
próprio e levar os alunos a sentirem-se confortáveis antes de começar a aula.
Dependendo
do formato da aula, uma forma de interação com os alunos poderia incluir a
sugestão aos alunos para que também
fizessem um vídeo de introdução.
Com
tanta diversidade de alunos, Randy Newbrough, gerente de consultoria em
tecnologia para o ensino e aprendizagem, recomenda definir expectativas claras
e definir ferramentas de comunicação desde o início para que todos estejam no
mesmo pé.
Alguns
professores passaram a ter "horas de estudante" em vez de horas de
expediente para promover uma atmosfera mais acolhedora.
“Crie
momentos e oportunidades para que os alunos se sintam à vontade para pedir
ajuda”, disse Rao.
A flexibilidade deve ser uma regra, neste novo ambiente de
aprendizagem para alunos, funcionários e professores. Os especialistas concordam que é importante
mostrar paciência para com os outros e dar graças a si mesmo. "Não fique
frustrado com o que costumava vir como uma segunda natureza", disse
Lipschultz. "A comunicação é importante nesta época, talvez mais do que
nunca." Uma pesquisa de classe, depois de algumas semanas ou no meio do
semestre, pode ajudar os professores a redefinir os seus métodos, se necessário,
e compreender melhor a adaptação dos alunos ao novo ambiente de aprendizagem.
Os professores confessaram não querer mostrar-se com falta
de preparação ou incomodados, na frente de seus alunos. Desde março, todos os
centros de ensino e aprendizagem da IU realizaram mais de 2.000 sessões de
consulta individual com professores que se estão preparando incansavelmente
para este semestre. "Todos são muito dedicados e têm trabalhado muito para
tornar esta experiência o melhor possível para os alunos", disse
Newbrough, que também é diretor assistente do Centro de Ensino e Aprendizagem
da IUPUI. Arquivado em: Campus LifeCollege of Arts and SciencesCoronavirusFaculdade
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